生活我爱

B&g5_:c&\X  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ .&HqmKgU,  
gyR}A
F>  
G,;%H
(%C  
)>ySi?,]}  
O'p!$f K  
更具体的表扬 nlfnJb B.y  
I7G9CQf!  
*N~&S sq  
=EOPPyF  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 M*RY\+Xs  
bu?z[mM  
7# ]226]?  
X<J0Gq_"]  
强调努力的表扬 Zg?*yO#hT  
uFu)t 3f  
00j_
&W.  
xvIHv  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” ^>w+kb  
)Gj:'~v)  
</M=dg`_  
3!,Wl~k v  
以“你”开始的表扬 ZF4M|'|  
\@Z{k%  
\*Qv_P:B  
-2j;8{s3  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 P ^do* =  
Y
#EW  
&+BCH`  
lh)aX,N  
强调效果的表扬 WS2f/dJ7  
(aa3ULV*t  
+4r"lS+  
7iWV9   
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” ;k|
~?),  
MC&XwF-9J  

"n;0  
&^e[  
有预期的表扬 $;R1y<Ge  
,,8I%G"  
iycp]`L  
qa}2sE'<  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。  jPV-  
,z{pZFr  
^i|-P\aV--  
}-K~dZwi  
不添加主观判断的表扬 8*P1a^A  
G*vd[n=  
LP%H$  

~3@-!$  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 RLMzmQlY  
Vy9.?m:  
h6J-)gd  
QzbL3\~6  
问句式的表扬 r9=:Li?lM  
\/yA.YQ20  
yG:Lw)  

c/}92o  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” mlhIf,0  
y eYlBM  
 $8K\0;9  
M0bSaM9P  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 0UDlxZkE  
tJVKPDX  
o8wbY/A  
]3+mCBR:  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 vcxEm'   
W-[Q*T]9I  
s*C
RFf  
}:?9T{)]w  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 FN<r$P"  
p(lb:bV